БОЛЬШАЯ ЛЕНИНГРАДСКАЯ БИБЛИОТЕКА - РЕФЕРАТЫ - Проблемы детско-родительских отношений

Развитие эмоциональной устойчивости у детей старшего дошкольного возраста средствами физической культуры: Особенности и средства развития эмоциональной сферы дошкольников. Формирование психологического здоровья дошкольников. Проблема эмоционального неблагополучия детей дошкольного возраста становится все более актуальной в связи с социальной нестабильностью, напряженным ритмом жизни, эмоциональными перегрузками современных людей. Ребенок в этих условиях является наиболее беззащитным и уязвимым. Фельдштейн [5], в последние годы резко возросло количество детей с эмоциональными проблемами, находящихся в состоянии эмоционального дискомфорта и напряженности из-за постоянного чувства незащищенности, отсутствия опоры в близком окружении. Такие дети тревожны, ранимы, обостренно реагируют на отношение к ним окружающих.

страхи у дошкольников

Теоретические основы детско — родительских отношений. Тревожности и страха детей дошкольного возраста. Проблема страха и тревожности в зарубежных и отечественных исследованиях 1.

1 Психология развития Влияние стиля детско-родительских отношений на возникновение страхов у детей Авдеева Н. Н.*, кандидат психологических.

Этот процесс происходит в сложных и противоречивых условиях отторжения прежних ценностей и утверждения новых, в том числе и в вопросах, касающихся детско-родительских отношений. Представители различных психологических школ занимались изучением взаимоотношений родителей и ребенка и рассматривали их как важный источник детского развития. Научные основы для разработки проблемы отношений заложены в фундаментальных исследованиях психологами Л.

Божович и продолжены в различных контекстах другими исследователями. В ряде исследований раскрыты вопросы развития детско-родительских отношений А. Хоментаускас , выявлено влияние детско-родительских отношений на развитие личности М. Якобсон и другие , анализируются данные о нарушениях в отношениях между родителями и детьми М. Захаров и другие и их последствия. Проблема влияния типа взаимодействия взрослого и ребенка на формирование личности последнего широко обсуждается в психологической литературе и является достаточно актуальной.

Детско-родительские отношения со стороны ребенка 1. Основные характеристики детско-родительских отношений 2. Характер эмоционального отношения ребенка к родителю.

Страх – психическое состояние, возникающее на основе инстинкта к учебным страхам; страхи могут нарушать детско-родительские отношения, .

По мнению авторов Л. Репина и других ребёнок как самая чувствительная часть социума подвержен разнообразным отрицательным воздействиям. В последние годы, как свидетельствуют специальные экспериментальные исследования, наиболее распространёнными явлениями являются тревожность и страхи у детей И. Одним из условий, влияющих на проявление тревожности у детей, как указывают исследователи С. Коган и другие, является психологический микроклимат семьи. Для маленького ребёнка семья — это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать.

Будучи её членом, ребёнок вступает в определённые отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние. Вследствие этого ребёнок растёт либо доброжелательным, открытым, общительным, либо тревожным, грубым, лицемерным, лживым.

страхи детей дошкольного возраста и детско-родительские отношения

Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам , мы в течении рабочих дней удалим его. Научно-исследовательский институт дошкольного образования им. В часов на заседании диссертационного совета Д — С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Московского городского психолого-педагогического университета. Актуальность исследования продиктована изменениями в современной социокультурной среде, связанными с повышением требований к достижениям ребенка со стороны родителей, которые, в свою очередь, опосредованы стандартами образования, задаваемыми обществом.

страхи у детей и в детско–родительских отношениях. (практический семинар). Страх знаком каждому человеку. Он - «неизбежная составная часть.

Существует взаимосвязь детских страхов с родительскими установками на семейную жизнь подтверждение гипотезы исследования. Для детей, родители которых негативно относятся к своей семейной роли, характерна высокая выраженность социальных страхов, витальных страхов, школьных страхов и магических страхов. Кроме того, данные дети имеют общий повышенный уровень выраженности чувства страха. Дети, которые имеют родителей с оптимальным эмоциональным к ним отношением, имеют низкий уровень выраженности страха, а также им не свойственны пространственные, социальные и витальные страхи.

В семьях, где родители при воспитании ребенка проявляют излишнюю эмоциональную дистанцию с ним, дети имеют высокий уровень выраженности чувства страха и повышенную выраженность социальных и школьных страхов. Для тех детей, у которых родители слишком сильно эмоционально концентрируются на них при их воспитании, характерны высокий уровень выраженности чувства страха, повышенные пространственные, социальные, витальные и магические страхи.

Для данных детей также характерна низкая степень выраженности школьных страхов.

Взаимосвязь характера детско-родительских отношений и тревожности у детей дошкольного возраста

Описание и обоснование структуры коррекционно-развивающей программы. Актуальность исследования продиктована изменениями в современной социокультурной среде, связанными с повышением требований к достижениям ребенка со стороны родителей, которые, в свою очередь, опосредованы стандартами образования, задаваемыми обществом. Эти факторы неблагоприятно сказываются на психическом развитии и эмоциональном благополучии современных дошкольников.

Ребенок взаимодействует с окружающей средой на разных уровнях социального окружения: Влияние семьи сохраняется на всех этих уровнях.

объектами, По наблюдениям Минеки, «заимствование» реакции страха происходило независимо от факта наличия детско-родительских отношений .

Введение к работе Диссертационное исследование посвящено изучению страхов современных дошкольников и их связи с особенностями детско-родительских отношений. Актуальность исследования продиктована изменениями в современной социокультурной среде, связанными с повышением требований к достижениям ребенка со стороны родителей, которые, в свою очередь, опосредованы стандартами образования, задаваемыми обществом.

Эти факторы неблагоприятно сказываются на психическом развитии и эмоциональном благополучии современных дошкольников. Ребенок взаимодействует с окружающей средой на разных уровнях социального окружения: Влияние семьи сохраняется на всех этих уровнях. Семья, как ближайшее социальное окружение ребенка, удовлетворяет его потребность в эмоциональной поддержке, принятии, уважении и защите, тем самым минимизируя влияние стрессовых факторов социума.

Влияние семейного окружения на особенности развития ребенка представляет большой интерес для исследователей в области психологии развития. В настоящее время, в связи со значительными изменениями в социально-культурной среде, которые затрагивают современную семью, становится всё более актуальной проблема изучения эмоциональной сферы ребенка и, в частности, возникновения детских страхов.

Анализ научной литературы показывает, что для психологической теории проблема страхов не нова. Однако эмоциональная сфера ребенка, в том числе особенности страхов, механизмы и причины их возникновения недостаточно изучены. Основные исследования эмоции страха и механизмов его возникновения под влиянием деструктивных детско-родительских отношений приходятся на середину века. Данная тема наиболее глубоко изучена в клинике детских неврозов.

Захаров разработал классификацию детских страхов, которая соответствовала данному историческому периоду. В то время в качестве причины детских страхов исследователи называли недостаточную эмоциональную близость родителя и ребенка, конфликты в семье, доминирование одного из взрослых, перестановку или инверсию традиционных семейных ролей, изолированность семьи в сфере внешних контактов В.

Влияние стиля детско-родительских отношений на особенности страхов у младших школьников

Список литературы Введение Детско-родительские отношения являются средой, детерминирующей психическое развитие ребенка и определяющей формирование его личности. Влияние родителей на ребенка во многом связано с воспитательными воздействиями на него, а представления о ребенке являются внутренней ориентировочной основой воспитания. Роль семьи в формировании уникальной для каждого ребенка социальной ситуации развития общеизвестна.

Стиль семейного воспитания, определяемый родительскими ценностными ориентациями, установками, эмоциональным отношением к ребенку, особенностью восприятия ребенка родителем и способов поведения с ним - является значительным фактором развития личности ребенка. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания.

Роль детско-родительских отношений в развитии страхов. Анализ результатов эмпирического исследования фобий дошкольников. Психология .

Вот самая обычная ситуация: Ваш ребенок тоже рад предстоящему празднику, он помогает вам накрывать на стол, старательно моет овощи, раскладывает салфетки, расцветает от похвалы. Это поведение привязанности, он хочет быть с вами, хочет вам нравится, делать общее дело. … Вот гости на пороге — и ребенок вдруг смущается, прячется за вас, вам стоит труда уговорить его выйти и поздороваться. Вы сидите за столом, увлечены интересным разговором, а ребенок словно с цепи сорвался: Вы теряете терпение, сердитесь на него и выставляете из комнаты.

Он громко плачет, бьется об дверь, начинается истерика. Вам становится его жалко, вы идет к нему, обнимаете, ведете умыться.

Сколько стоит написать твою работу?

Перечисленные причины обуславливают необходимость получения современных данных о содержании, форме проявления, возрастной динамике детских страхов, роли детско-родительских отношений в их проявлении. Проблема детских страхов и их связь с детско-родительскими отношениями становится особенно актуальной в рамках психологии развития и возрастной психологии. страхи современных детей имеют возрастные и гендерные различия, обусловленные изменениями в социокультурной среде российского общества снижение возраста начала обучения в школе, повышение требований к готовности ребенка к школьному обучению , а также такими особенностями детско-родительских отношений, как их деструктивный характер, отсутствие эмоциональной близости между родителями и ребенком, неполная семья.

Существуют типы и виды страхов, которые у детей шестого и седьмого года жизни, у девочек и мальчиков, проявляются с разной частотой. Дошкольный возраст воспринимается в настоящее время как этап подготовки ребенка к школьному обучению. Поэтому страхи, свойственные детям младшего школьного возраста, становятся актуальными для детей шестого и седьмого года жизни.

детско-родительских отношений, как эмоциональная дистанция между . Дорки и Ф. Амен); тест «страхи в домиках» (А.И.Захаров, модификация М.А.

Локализуется в левом полушарии Локализуется в правом полушарии. Тревога - то предчувствие опасности, как неопределенное чувство беспокойства, которое обращено к будущему, то есть появляется в ожидании какого-либо события. Тревога - эмоционально заострённое ощущение предстоящей угрозы. Тревога в отличие от страха - не всегда отрицательно воспринимаемое чувство, так как она возможна и в виде радостного волнения, волнующего ожидания. В тревоге и страхе есть общий компонент в виде чувства тревожности.

В тревоге отражено восприятие угрозы или отсутствия чувства безопасности. Объединяющим началом для страха и тревоги является чувство беспокойства. Оно проявляется в наличии лишних движений или, наоборот, неподвижности. Человек теряется, говорит дрожащим голосом, либо совсем замолкает.

Курсовая работа: Проблемы детско-родительских отношений

Научно-исследовательский институт дошкольного образования им. В часов на заседании диссертационного совета Д — С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Московского городского психолого-педагогического университета. Актуальность исследования продиктована изменениями в современной социокультурной среде, связанными с повышением требований к достижениям ребенка со стороны родителей, которые, в свою очередь, опосредованы стандартами образования, задаваемыми обществом.

Эти факторы неблагоприятно сказываются на психическом развитии и эмоциональном благополучии современных дошкольников. Влияние семьи сохраняется на всех этих уровнях.

Данная работа представляет собой анализ психологических особенностей детско-родительских отношений в семьях со старшими.

Описание и обоснование структуры коррекционно-развивающей программы. Введение диссертации по психологии, на тему"страхи современных дошкольников и их связь с особенностями детско-родительских отношений" Диссертационное исследование посвящено изучению страхов современных дошкольников и их связи с особенностями детско-родительских отношений. Актуальность исследования продиктована изменениями в современной социокультурной среде, связанными с повышением требований к достижениям ребенка со стороны родителей, которые, в свою очередь, опосредованы стандартами образования, задаваемыми обществом.

Эти факторы неблагоприятно сказываются на психическом развитии и эмоциональном благополучии современных дошкольников. Ребенок взаимодействует с окружающей средой на разных уровнях социального окружения: Влияние семьи сохраняется на всех этих уровнях. Семья, как ближайшее социальное окружение ребенка, удовлетворяет его потребность в эмоциональной поддержке, принятии, уважении и защите, тем самым минимизируя влияние стрессовых факторов социума.

Влияние семейного окружения на особенности развития ребенка представляет большой интерес для исследователей в области психологии развития. В настоящее время, в связи со значительными изменениями в социально-культурной среде, которые затрагивают современную семью, становится всё более актуальной проблема изучения эмоциональной сферы ребенка и, в частности, возникновения детских страхов.

Анализ научной литературы показывает, что для психологической теории проблема страхов не нова. Однако эмоциональная сфера ребенка, в том числе особенности страхов, механизмы и причины их возникновения недостаточно изучены. Основные исследования эмоции страха и механизмов его возникновения под влиянием деструктивных детско-родительских отношений приходятся на середину века. Данная тема наиболее глубоко изучена в клинике детских неврозов.

Проблемы детско-родительских отношений

Такие дети испытывают недостаток социального опыта на основе чего и возникают страхи. Исследование проводилось на основе следующих методик: Так, страх смерти присущ всем детям, не зависимо от стиля воспитания. У детей с либеральным стилем воспитания в семье доминируют такие страхи, как страхи, связанные с причинением физического ущерба транспорт, неожиданные звуки, пожар , страх темноты и кошмарных снов, социально-опосредованные страхи людей, детей, наказаний, опозданий, одиночества. У детей из семьи с демократическим стилем воспитания доминируют медицинские страхи боль, уколы, врачи, болезни , страхи, связанные с причинением физического ущерба транспорт, неожиданные звуки, пожар, война, стихии.

Наиболее характерно и наглядно тип детско-родительских отношений . В состав тревожности входят понятия: «тревога», «страх», «беспокойство».

Реферат скачан с сайта . Челябинск год Содержание: страхи характерные для старшего дошкольного возраста 6. Поведение родителей или как помочь ребенку в преодолении страхов? Список литературы Введение Детские страхи — весьма распространенное неблагополучие в воспитанииребенка. Проявления детских страхов весьма разнообразны. Некоторым детямсвойственны ночные кошмары, когда ребенок просыпается с плачем и зоветмать, требует, чтобы взрослые спали вместе с ним.

Другие отказываютсяоставаться одни в комнате, боятся темноты, опасаются выходить на лестницубез родителей, иногда возникают страхи за родителей, дети тревожаться, чтос их мамой или папой что-нибудь случится.

Чувство вины перед мамой Страх перед женщинами

Жизнь вне страха не только возможна, а абсолютно достижима! Узнай как избавиться от страхов, нажми здесь!